Мовленнєві вправи та ігри для цікавого домашнього дозвілля дітей із затримкою психічного розвитку

Мета: розвивати логічне мислення, дрібну моторику; вміння групувати предмети за певними ознаками і виділяти зайвий; розвивати мовлення, вчити дітей ставити запитання і давати відповіді, активізувати словниковий запас. Сприяти розвитку емоційної сфери, створювати позитивний настрій у дитини.

Обладнання:кольорові камінчики для дрібної моторики, тематичні картинки, мозаїка або пазли.

Вправа для розвитку дрібної моторики:

– вправа змійка-дитині необхідно із кольорових камінчиків в одній і тій самій послідовності відтворити кольори, які вже були задані психологом.         

– відсортовування камінчиків по кольорам.

Вправа «Розстав крапки за зразком»

Дитина розглядає зразок , який висить на дошці. У дитини є таке саме поле але без крапок. Крапки дитина розставляє сама. 

Вправа «Знайди пару».

Дитині пропонуються картинки, серед яких  необхідно знайти пару до заданої картинки.  

Фізкультхвилинка. (Кожну дію робимо разом з дитиною)

Раз-два — всі пірнають,

Три, чотири — виринають,

П’ять, шість — на воді

Кріпнуть крильця молоді,

Сім, вісім — що є сили

Всі до берега поплили,

Дев’ять, десять — обтрусились

І за парту опустились.

Вправа «Десять крапок»

Дитині пропонують на папері поставити десять крапок (щоб були розміщенні по всьому аркуші), можна показати свій зразок. Потім ці крапки треба з’єднати. Розгляньте фігуру. На що вона схожа. Домалюйте при потребі. 

Мета: формувати мовленнєві вміння, розширити словниковий запас, сформувати навички зв’язного мовлення

                          Овочі

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Завдання 1. Що це?

Покажіть і розкажіть дитині про овочі, звертаючи увагу на те, де вони ростуть: під землею чи на землю. Наприклад: «Це овочі. Вони ростуть на грядках у городі. Це огірок. Він росте на землі…». 

Запропонуйте дитині:

• Назвати овочі, які ростуть над землею; назвати ті, які ростуть під         землею.

• Подивитись уважно на малюнок з овочами, заплющити очі й назвати овочі, які запам’ятали із картинки. Які овочі ростуть під землею, які – на землі?

Завдання 2. Колір овочів 

Запропонуйте дитині:

• Знайти овочі зеленого кольору; сказати про це реченням.

• Знайти і назвати овочі червоного кольору і т. ін.

Завдання 3. Якої форми овочі?

Попросіть дитину знайти і назвати овочі, схожі на круг, овал, трикутник, та з’єднати лінією кожний овоч з потрібною фігурою.

– Якої форми огірок, помідор, цибуля тощо? Наприклад, огірок –овальний, помідор – круглий…

Завдання 4. Скажи навпаки

Велика диня – маленька диня 

Довгий огірок – …

Твердий помідор – …

Дрібний буряк – …

Гіркий перець – …

Пізня капуста – …

Завдання 5. Овочеві соки

Запропонуйте дитині роздивитися овочі та назвати соки, що можуть бути з них виготовлені. Наприклад: цей сік виготовлений із моркви, тому він називається морквяним. Попросіть дитину пригадати і сказати, як називається пюре з картоплі, ікра з кабачків, суп з гороху, салат із буряка.

                                          Фрукти

                     

 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Завдання 1. Що це?

Покажіть дитині зображення фруктів і розкажіть про них. Наприклад: на картинці зображені фрукти. Це лимон, це груша, це яблуко… Фрукти ростуть на деревах. Є фрукти, які ростуть у наших краях, – сливи, вишні, груші, яблука. А є ті, що ростуть у теплих країнах, – лимони, апельсини, банани.

        Завдання 2. Якої форми фрукти?

Попросіть малюка розповісти, яку форму мають зображені фрукти. Наприклад: «Слива має форму овала, вона овальна, а груша схожа на трикутник». Запропонуйте дитині, не дивлячись на картинку, назвати всі фрукти круглої форми, овальної форми. 

Завдання 3. 

Назвіть колір і форму фрукта та попросіть дитину відгадати, що це за фрукт, за цими двома ознаками (дитина може дивитися на картинку із зображенням фруктів). Наприклад: «Здогадайся, який фрукт я загадав(ла): він оранжевий і круглий. Це… А тепер ти загадай фрукт і назви його форму та колір, а я спробую відгадати». Запитайте дитину, що це за фрукт.

• Якщо колір цього фрукта не жовтий, то це може бути… (апельсин, слива); не зелений – (гранат, вишня); не синій – (яблуко)…

• Якщо форма цього фрукта не овальна, то це може бути… (яблуко, вишня); не кругла – (банан)…

• Не круглий і не жовтий (слива), не зелений і не овальний (апельсин), не круглий і не оранжевий (банан)…

Завдання 4. Що можна приготувати з фруктів?

Майже із всіх фруктів можна приготувати смачний і корисний сік, зварити варення. Розкажіть дитині, як називатимуться соки і варення з різних фруктів, виділяючи голосом закінчення прикметників. Наприклад: сік з яблук – яблучний, варення з яблук – яблучне…

Попросіть малюка подивитися на банки і стакани із соком і розповісти, як вони називаються. Наприклад, сік зроблений зі слив – сливовий, а варення зі слив – сливове…

Запропонуйте дитині погратися у гру «Здогадайся, що я хочу: сік чи варення?». Я хочу яблучне…, я хочу вишневий…, я хочу вишневе…

Завдання 5. Придумай свій сік і назви його

Поясніть дитині, що сік можна приготувати відразу з декількох фруктів. Наприклад: «Я хочу зробити сік з яблук і слив, він називатиметься яблучно-сливовий». Називайте фрукти, а дитина нехай спробує назвати сік: слива і абрикос, груша і яблуко, яблуко і груша…

Завдання 6. Що не так?

Попросіть малюка виправити почуті помилки, наприклад: «На яблуні ростуть не груші, а яблука» .

• На яблуні ростуть груші.

• Апельсини, яблука та груші це овочі.

• З персиків можна зварити абрикосове варення.

• Сік з яблук називається сливовим.

• Вишні ростуть на городі.

• Яблуко за розміром більше вишні.

​

Квіти

​

​

​

​

​

​

 

 

 

Завдання 1. Що це?

Покажіть дитині та назвіть квіти, уточнюючи, де вони ростуть. Попросіть дитину:

• показати троянду, нарцис, дзвіночки;

• показати квіти в тому самому порядку, у якому їх назве дорослий;

• з’єднати лініями пелюстки з відповідними квітками;

• запам’ятати всі квіти, і, не дивлячись на картинку, назвати якомога більше квітів.

Завдання 2. Частини квітки

Запропонуйте дитині назвати всі частини квітки і розповісти, яку функцію вони виконують у житті рослинки. Наприклад: корінь – ним квітка із землі дістає воду…

Якщо дитина стикається із труднощами, допоможіть їй запитаннями, на які просіть дитину відповідати повними реченнями. 

Завдання 3. Квіти садові та польові

Розкажіть дитині, що є квіти, які вирощують на балконі, в саду. За ними доглядають, підгодовують, поливають, бережуть від холоду. Це садові квіти – тюльпан, нарцис, троянда… А є квіти, які ростуть на лугу, у полі, у лісі. За ними ніхто не доглядає. Це дзвіночки, мак, кульбаба. ,

Попросіть дитину назвати садові, польові, лісові квіти, починаючи своє речення так: «Садові квіти – це…»

Завдання 4. Лікарські рослини та рослини, які охороняють. 

Розкажіть дитині про те, що є квіти, які допомагають при різних захворюваннях. Наприклад, коли у людини болить горло, можна полоскати його відваром ромашки, а листки подорожника прикладають до ранки. А ще є рослини, які занесені до Червоної книги. їх залишилося дуже мало, тому зривати їх не можна – це підсніжники, кувшинки…

Запропонуйте дитині погратись у гру «Оповідки про квітки» (дорослий обирає квітку, що зображена на малюнку, описує її – дитина відгадує; потім дитина і дорослий міняються місцями: дитина описує квітку, дорослий відгадує).

Завдання 5. Назви свій колір

Розгляньте ще раз разом із дитиною всі квіти. Назвіть кольори, що є на картинці. Зверніть увагу на те, що не завжди квітка має у своєму забарвленні один колір. Навчіть дитину називати такі забарвлення: жовтий і червоний –жовто-червоний, синій і фіолетовий – синьо-фіолетовий, синій і зелений – синьо-зелений.

Вправу можна виконувати навпаки: дорослий називає складний колір – дитина відновлює прості кольори.

Завдання 6. Склади розповідь

Запропонуйте дитині уважно подивитися на малюнок, розставити у кружечках цифри та скласти зв’язну розповідь про те, як виросла квіточка.

 

​

​